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干货 中考百天冲刺!初三名师给考生出“秘籍“……

发布时间:2019-03-11 13:52 来源:未知 编辑:admin

  距离2019年我市中考只有百天左右的时间了,亲爱的考生们,你们准备好了吗?如何充分利用这短短的三个多月时间进行复习?如何选择方法技巧?怎样让自己冲破瓶颈,少失误,多拿分?为此,兰州三中的资深教师给今年中考生给出了中考百天冲刺复习建议,一起来看。

  复习计划是提升成绩的最佳方法。裴万水老师给出百天复习计划:1.第一阶段(开学初—4月上旬):九下新课的学习之外,列出计划,着手进行前期复习。主要复习七上到九下课本中的常用字词、背诵默写、文学常识、文言文等,列好计划,按日推进,强化基础。2.第二阶段(诊断考试—模拟考试):分项分考点进行专题复习及专练。可从语言的积累与运用、古诗词鉴赏、文言文阅读、文章类阅读、文学类阅读、写作等专项展开,分门别类,网格式梳理,掌握技巧。3.第三阶段(5月下旬—6月上旬):回归课本,查漏补缺,综合训练。一方面结合教材温故知新,另一方面精选套题进行综合训练,尤其结合考试大纲,强化兰州风格考题的针对性练习,整体提升。

  语言的积累:要对常用字词、背诵默写、文学常识等常抓不懈,这是必考点。要结合初中教材作全面、系统、扎实的梳理和强化,如易误读字音、常见错别字等。对文学常识中的名著阅读,不应只知其大略,还应深入作品,把握细节,注重阅读体验。

  语言的运用:除常见的病句、排序、仿写、标点题等要训练外,要特别加强综合性学习题的训练,以适应其中的新闻题、材料题、图表题、徽标题等的作答。

  古诗文阅读:词语的解释和句子的翻译无疑是重点,要在语境中辨析词义,达到准确、精确。要结合九年级所学文言文复习做题,扔掉参考书,自己独立解释翻译。同时要适量的练一些课外文言文,以浅易文言文为主,与所学课文能对比阅读的更好。

  现代文阅读:分文体进行专项训练是必不可少的,必须得掌握相关的文体知识。要通过文本整体感知,理清思路,理解主要内容。鉴赏评析方面要掌握一定的技巧,正确使用专业术语,深入语境领悟出内涵。作用类题一直是阅读中的难点,要总结和积累技巧,逐渐形成答题套路,不断修正答语。开放题重在表达主见,要结合要求,有条理的表达自己的情感体验。

  近几年基本为成长感悟类主题的命题作文,从中可以看出命题者在降低学生审题的难度并保持稳定性,腾出为拟题花费的时间,让考生能集中心思写符合题意的作文。应该重点训练写好记叙文和议论文,文体特征要鲜明。写作要言之有物、言之有序、言之有情。考场作文的亮点在结构,对此要学习运用,避免千篇一律。当然独特性和有创意的表达是我们永恒的追求,书写、标点运用、字数等常规的重要性自不必说。在复习中要整理写作素材,借鉴名篇佳作,多对作文进行修改润色。

  在有限时间达到极佳复习效果,首先要明白中考数学考什么,才能有的放矢;其次要尽可能发挥自身优势,才能掌控全局。

  关于考什么?《课程标准》和《中考说明》是中考命题的标准,近年来命题减少机械记忆类试题,渗透学生创新精神和实践能力,考查学生基础运算能力、思维能力、空间观念和情感态度的同时,加强与社会实际和学生生活的联系,注重考查知识与技能的掌握情况,综合分析和解决问题的能力。认真研究《说明》,理出知识要点、重点和热点,落实考点,纠正易错点,这样才能在中考中取得满意的成绩。

  其次要回归课本,夯实基础。基本概念、定义、公式,知识点之间的内在联系,基本解题思路与方法,是复习的重中之重。回归课本,对知识点进行梳理,确保基本概念、公式牢固掌握,要稳扎稳打,不要盲目攀高,欲速则不达。

  此外,抓住关键,突出重点。学好数学需要大量做题,反过来即便做了大量的题,不一定就好。做题的目的在于检查所学知识、方法是否掌握得很好,如果掌握得不准,甚至有偏差,那么做再多题只是机械训练。因此有针对性地做题,突出重点,抓住关键才是硬道理。所谓突出重点,是指突出教材中的重点知识,突出不易理解或尚未理解深透的知识,突出思想与解题方法,思想与方法是数学的精髓,是联系各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容,掌握分析方法,从不同角度出发思索问题,探索一题多解、一题多变和一题多用之法。

  进入中考复习阶段,要知道自己哪些知识点掌握的比较好,哪些知识点有待提高,因此在复习课之前一定要有自已的思考,这样听课的目的就十分明确了。此外对于老师讲课中的难点、重点要做好笔记,笔记不是记录而是将听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。

  最后,要养成良好的解题习惯。仔细审题、看清数字、规范解题,良好解题习惯是提升成绩最有效的武器之一。部分同学自我感觉很好,平时做题只是写答案,不注重过程和规范书写,即使答案对了,由于过程的不完整也往往会被扣分。部分同学自信心不足,做作业免不了互相对答案,这会导致考场上出现心理性错误,出现“会而不对”;或是为了正确率,反复验算,浪费时间,影响整体得分。

  初三复习,会做大量的各类试题,建立一个错题本,把平时做错的题系统整理好,注明评析、做错的原因,过一段时间再拿出来看看。看参考书时,也可把精彩之处或做错的题目做上标记,后期复习就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程,除了弄懂问题以外,还要举一反三,融会贯通,及时归纳总结。

  罗蓉老师说,今年英语考试大纲与去年一致,无明显变化,但是题型及分值有所变化。如完形填空由原来的两篇15个小题,每小题一分变成一篇共10个小题,十五分,每小题一点五分。

  英语考试每一个知识点不是孤立存在的,每一个知识点的考查都结合了基础词汇、句型、语法、文化背景等。所以单选题不纯粹是语法题,它也是单句的阅读理解,在做题的时候,看懂句意是基础,掌握基本语法知识是做对题的关键。现在的语法背诵规律大致可以分为三部分:第一部分,通常规则;第二部分,通常规则下的特殊形式;第三部分,固定搭配。目前的中考,第一部分在考试中占极大比例,大家要花多点的时间去记忆基础语法规则,反复练习巩固。由于兰州市目前中考还没有口语考试,那么试卷上的口语考试就以单项选择中情景交际对话的形式出现,所以对于常用的口语表达要熟悉。

  如今英语测试会更加突出其交流工具的特点,如英语和其他学科之间的渗透,比如,在单选或者阅读中出现简单的数学计算、科学常识、报纸广告等;在写作中,语言作为工具的体现也很明显,用英语把我们国家的传统文化、地方特色、大家都关心的热点线年的中考作文就是介绍我国的传统节日:端午节,包括端午节的来历,端午节人们的活动。因此所有关于书面表达,要熟悉各个热点话题,如,如何处理学习压力、手机问题、网络暴力、学校暴力、环境保护、传统文化、回顾初中生活,做创建文明城市的小义工、学习方法等,能撰写短文、短信、日记等,能简单描述人物或者事件,能根据所给图示、表格等写出简单的短文和操作说明。写作是一个综合水平的体现,也是基本功的考察,语言的实际应用的体现,还要学会简单的表达自己观点和看法,会提各种建议。提高写作的途径有很多,阅读、练习等,无论哪一种归根结底都被叫做积累。写作的积累包括:句型,单词和词组,谚语,名人名言,连接句子的各种连词,过渡词,各种文章结构的基本模式。总之要想写好作文,必须积累!所以每天就各个热点话题读一篇范文,再结合自己实际写一篇。在写作中避免拼写错误,词汇搭配错误,语法错误,句型错误,中文的干挠,前后逻辑的错误等。英语作文的字数多要求在80-100之间,麻雀虽小五脏俱全,切记不要逐字翻译。复习过程中要注意错题积累,改错,下次不要犯错,从错误中学习。

  第一、要明确必考知识点;对各个考点考查的深度、广度、难度以及可能的考试题型都要做到胸有成竹。比如,考纲明确指出要考查“控制变量法”,那就得想想什么是控制变量法,考查方式有哪些。比如,要考查“识图做图”和“应用数学方法解决物理问题的能力”,那就会考查图像、数据、表格能否与物理情景联系起来,并运用数学知识作为手段解决物理问题等。

  第二、基于教材,夯实基础。将初二、初三物理知识概念进行全面细致地复习梳理。包括:重点概念要理解,深入挖掘概念中每句话的物理内涵,课本中每个插图的物理本质,力争掌握每个知识点。课后练习也要认真思考,逐个去做。课本中的“阅读材料”“交流讨论”“试一试”等也要深入思考,做到知识点的拓展和思维的发散。要相信,课本是最经典的学习材料,绝不留死角。复习过程中一定要进行一定量的针对性练习,以巩固复习效果。

  第三、查找弱点,专项突破。通过复习和平时学习、测试,每个学生对自己的薄弱环节,易丢分项应该能够做到心中有数。建议再通过专项限时训练强化提升,不仅弥补了弱点,提高了答题准确程度,还能提高自信。

  第四、整理错题,反思总结。有些学生解某类型的题时总是一错再错。为避免此类情况发生,建议准备纠错本。将作业、模拟题中的错题及时地整理在错题本上,认真分析,反复思考,举一反三地练习。

  第五、规范答题,不留遗憾。复习过程还要做一定量的模拟题。用以熟悉试卷结构,试题的大致难度,掌握答题时间的分配,各题的时间分配合理得当。另外,做模拟题时书写要整齐规范,注意细节。比如“上下标”、“单位”等要书写规范完整。把平时练习当中考,让认真规范成为习惯,考试时从容淡定就是自然而然的。

  刘雁玲老师介绍,通过对近几年中考化学试题的认真分析,中考试题中基础知识、基本技能的考查占很大的分值,有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的,有些是课本习题的直接引用或变形后使用,所以抓基础很重要。复习要本着基础、全面、系统的原则全面展开。

  第一轮复习,考生要掌握各章节知识要点,将所学知识形成知识网络;掌握几种重要气体化学性质和制取,化学基本反应的四种类型,化学式的计算、常见化学方程式的计算、溶液的计算、综合计算以及实验题的设计;掌握化学实验的操作、步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别;要求学生了解身边的化学,联系生活实际感受化学就在身边。复习时以专项考点为轴心,以课时测试为切入点,重在基础知识部分。

  第二轮复习主要任务是:一是构建学科知识网络,通过比较、分析,逐步形成对学科体系的整体知识。二是进行一定量的综合训练,达到巩固基础,提升能力的目的。

  专题采用分块复习。身边的物质,主要内容有:氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性质及其代表物。复习时要以某种物质为中心,将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等串成知识链。在学习的过程中强化物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途、保存、鉴别等方面的意识。学生根据物质的性质,可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。这样可以让学生感到知识的条理化,便于记忆、理解和掌握。另外对比五种气体、三酸二碱、金刚石和石墨、白磷和红磷等,优化记忆内容。还有重视各类物质的化学性质,并由此归纳出各类反应的一般规律,并将知识综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面,并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。

  初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液等方面知识。这部分内容知识点多,而且分散在教材各章节中。复习这部分知识点,每一个概念,要求学生理解、掌握其中的关键词,对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处,对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。

  在化学实验方面,主要考查各种仪器的使用技能、实验操作技能和几个重要探究实验,这也是中考试题中增加区分度的题目。在复习时,要注重基础、突出重点、查漏补缺。对常用仪器的主要用途、使用方法和基本操作的复习,重点是弄清如何用、使用的注意事项,以及操作不当会导致哪些后果。复习时,老师将知识编成题,由学生判断、改错、指明原因。对常见气体的实验室制法的复习,重点搞清实验原理和实验装置的选用依据,同时也要搞清在各实验操作中的注意事项,以及操作不当可造成的后果。对常见物质的鉴别和检验,重点放在如何选择鉴别试剂,以及对实验现象的准确描述上。混合物的分离和提纯,重点放在如何选择分离和提纯的方法,除杂试剂的选择,以及对实验过程的叙述上。对综合实验方案设计部分,教给学生首先必须明确实验目的,在根据实验目的,设计实验方案或选择最佳方案。

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